Relacionan uso de teléfonos con peor comprensión lectora en niños

TRENTON, Nueva Jersey, EU, 1 de agosto de 2026.- Un estudio publicado en Behavioral Sciences por investigadores de la Universidad de California (UCLA) encontró que los niños que poseen un teléfono móvil obtienen peores puntuaciones de comprensión lectora que aquellos que no tienen uno, independientemente de si lo llevan o no al colegio.

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